Prevención del suicidio: la CAIS intervino en 369 situaciones de crisis durante 2025
Se avanzó en la aplicación del protocolo de actuación en la institución escolar, donde estaba activa la asistencia por duelo por el suicidio de un adolescente de 15 años ocurrida en octubre del año pasado.
Mientras el adolescente de 17 años, que este lunes se autolesionó con un arma de fuego durante el recreo, fue intervenido y se recupera en el Hospital Madariaga, la Comisión de Abordaje Integral del Suicidio (CAIS) activó ese mismo día el protocolo de actuación para la prevención y asistencia en casos de suicidio, priorizando la asistencia directa y personalizada de los alumnos que fueron testigos del hecho.
Aún se analizan las causas que llevaron al joven a llevar un arma y dispararse en el pecho en la escuela durante el primer día de clases en la EPET 1, pero fuentes consultadas por este Diario indicaron que se trata de un muy buen alumno que no se había llevado materias. Estos casos siempre son complejos y de múltiples causas.
Durante el año pasado, la CAIS realizó 369 intervenciones en situaciones de crisis en 180 escuelas de 36 localidades. Lo ocurrido este lunes en la EPET 1 es la primera intervención de crisis del 2026.
Los números oficiales de la CAIS son impactantes: durante 2025 hicieron 19 operativos escolares por duelo, “tuvimos 13 duelos por suicidio y los 6 restantes por pérdidas abruptas que conmovieron a la comunidad escolar por lo que también hicimos asistencia de duelo en la escuela”, detalló a PRIMERA EDICIÓN la directora de Políticas Estudiantiles del Ministerio de Educación, Emilia Lunge.
Los 13 duelos por suicidio ocurrieron en Apóstoles, Eldorado, El Soberbio, Garupá, Pozo Azul, Posadas, Puerto Rico, San Ignacio, San Pedro, Santiago de Liniers y Colonia Delicia.
Siempre en estas situaciones actúan en forma articulada el equipo del Ministerio de Salud Pública, encabezado por Natalia Falcone, y de Políticas Estudiantiles del Ministerio de Educación liderado por Emilia Lunge.
En el caso de la EPET 1 “trabajamos en la primera línea de contención, los estudiantes testigos de la situación, ya este lunes contactamos con sus familias para ver si necesitan atención. Hoy (por ayer), la Dirección de Políticas Estudiantiles y el Gabinete Psicopedagógico Interdisciplinario (GPI) del Consejo General de Educación (CGE) realizamos la contención a docentes, padres que se presentaron con demanda espontánea y a los alumnos del turno tarde”.
“Además, empezamos a organizar el calendario de talleres porque es una escuela muy grande y para que sea efectivo, necesitamos armar grupos más chicos para los talleres. Este martes haremos el primer taller de primera escucha con todos los estudiantes del sexto año, mientras que los compañeros con riesgo más alto (testigos) comenzaron a recibir atención. Por supuesto, también el estudiante internado en el Madariaga y su familia están recibiendo atención psicológica”, detalló Lunge a este Diario.
Talleres para padres
Lunge indicó que además de los talleres para los alumnos, también organizaron talleres para los padres “que siempre tienen que ser a la noche, para que sea un horario en el que los padres puedan ir porque hacer talleres en horarios laborales no tiene sentido… estamos organizando todo para que el protocolo funcione de manera efectiva”.
Recordó que primero se trabaja con los adolescentes en alto riesgo a los que hay que atender de inmediato y no pueden esperar un taller, luego los chicos de mediano riesgo y finalmente el resto de los alumnos.
La funcionaria recordó que en la EPET 1 trabajan desde octubre del 2025 luego de que un alumno de 15 años se quitara la vida. “Cuando la escuela está en situación de duelo el acompañamiento es de un año, así que todavía estábamos trabajando, de hecho tenemos chicos que estuvieron en crisis y recibieron su atención”.
Contagio de conductas
La referente de la Comisión para el Abordaje Integral del Suicidio (CAIS), Natalia Falcone, destacó la importancia de la activación inmediata del protocolo de prevención del suicidio.
En diálogo con FM 89.3 Santa María de las Misiones, indicó que “el objetivo primordial de estas acciones es mitigar el impacto emocional del suceso”.
Advirtió que un hecho de este tipo genera un “efecto de shock” y puede actuar como un disparador de conductas de riesgo en otras personas que ya atraviesan situaciones difíciles.
Por ello, se brindan herramientas para “poder estar presentes, atentos, contener y acompañar” especialmente durante el primer mes posterior al evento.
Pero el acompañamiento a la comunidad educativa seguirá durante dos a tres meses: durante la primera semana se realizarán actividades grupales y reflexivas de forma intensiva y posterior a ello, se hará un seguimiento sostenido durante varios meses.
Además, los equipos de salud mental brindan asistencia específica en caso de detectarse situaciones de riesgo particular.
Señales de alerta
Desde la CAIS, creada en 2024, se hace hincapié en que la conducta suicida es multicausal (factores individuales, familiares y sociales) y que la prevención requiere una mirada contextual.
Falcone instó a los adultos a estar atentos a cambios bruscos de conducta, tales como irritabilidad y aislamiento; cambios en los hábitos de sueño o alimentación; agresividad o retracción inusual; faltas reiteradas a la escuela.
Acompañamiento a los directivos y docentes
La intervención en crisis se aborda de las dos maneras, individual y grupal. Según indicó la directora de Asuntos Estudiantiles, Emilia Lunge, “muchos de los casos individuales requieren que hagamos el acompañamiento, el nexo con Salud Pública para que el niño o adolescente tenga el turno de tratamiento. En esos casos, también hacemos el seguimiento y si no va al tratamiento le avisamos a la escuela para que consulte a los papás por qué no está yendo al tratamiento”.
Según indicó, se ofrece mucho asesoramiento a los directivos y docentes sobre cómo proceder en estas situaciones, “también trabajamos mucho con Salud Pública sobre qué tipo de informe es el que le sirve a la escuela donde es importante que conste si se recomienda que el niño haga actividades de socialización, si puede estar solo o requiere acompañamiento todo el tiempo, si los intentos de suicidio estuvieron asociados a crisis de ansiedad y requiere adaptaciones curriculares para no tener tanta presión… cosas que acompañen el tratamiento que está haciendo”, explicó.
Más allá de este acompañamiento a los docentes, destacó la importancia de la capacitación docente en prevención del suicidio. “En 2024 capacitamos a cerca de 5.000 docentes y en 2025 seguimos fortaleciendo la capacitación. Además, se incorporó en el PEI del inicio de clases el protocolo de prevención y asistencia del suicidio que se implementa desde septiembre de 2024”, destacó.
Un alumno de la EPET 1 permanece en estado crítico tras dispararse con un arma de fuego en el recreo
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