Explicación de la evolución del salario docente y su poder adquisitivo (2020–2025)
Los tres gráficos permiten observar con claridad la evolución del salario docente en relación con la Canasta Básica Total (CBT, línea de pobreza) y en términos reales tomando como base enero de 2020 (=100).
1. Recuperación por procesos de lucha (2020–2022)
Durante los años 2020, 2021 y parte de 2022 se evidencia un proceso sostenido de recuperación del poder adquisitivo:
En el gráfico % Salario / CBT se observa que el salario pasa de cubrir aproximadamente el 50 % de la canasta básica a ubicarse en valores cercanos o superiores al 65–70 %.
En el gráfico de salario base (ene/20 = 100) el índice supera claramente el valor 100, llegando en varios momentos a ubicarse entre 115 y 140 puntos.
Esto refleja que, en ese período, el salario no solo acompañó sino que superó al nivel de referencia de enero de 2020. Esta mejora está directamente asociada a los procesos de organización y lucha docente desarrollados en 2020, 2021 y 2022, que forzaron recomposiciones salariales por encima de la inflación.
2. Quiebre y fuerte deterioro por la devaluación (2023–inicios de 2024)
A fines de 2023 y comienzos de 2024 se produce un quiebre muy marcado:
El porcentaje del salario respecto de la CBT cae abruptamente hasta alrededor del 32 %, el valor más bajo de toda la serie.
La diferencia entre salario y canasta básica se vuelve profundamente negativa, como muestra el gráfico de CBT – salario, ampliándose el monto necesario para no ser pobre.
El salario real (base 2020) desciende a valores cercanos a 65–70 puntos, es decir, una pérdida de más del 30 % respecto al poder adquisitivo de enero de 2020.
Este desplome coincide con la fuerte devaluación y el ajuste impulsado por el gobierno nacional, que aceleraron la inflación y licuaron los ingresos en muy pocos meses.
3. Recuperación parcial en 2024, pero sin volver al nivel de 2020
Durante 2024 se registra una recuperación moderada:
El salario vuelve a cubrir alrededor del 50–53 % de la CBT.
El índice de salario real se aproxima nuevamente a los 95–100 puntos.
Esta mejora está vinculada al proceso de lucha y al acampe docente realizado junto a la policía, que permitió recomponer parcialmente los ingresos. Sin embargo, la recuperación fue limitada: el salario se “amesetó” en valores ligeramente por debajo del nivel real de enero de 2020, sin lograr consolidar una verdadera recomposición estructural.
4. Nuevo retroceso en 2025 y profundización de la crisis salarial
Durante 2025 se observa un nuevo deterioro:
El salario vuelve a perder participación frente a la CBT, cayendo hacia valores cercanos al 48 %.
El salario real desciende nuevamente por debajo de la base 2020.
En este período, el gobierno provincial profundizó la crisis salarial generada por las políticas nacionales, sin voluntad política de recomponer ingresos de manera significativa. Al mismo tiempo, el sector docente no logró construir un proceso de lucha sostenido y masivo que permitiera revertir esa orientación.
5. Conclusión
En síntesis, los gráficos muestran que:
Las mejoras reales del salario docente no fueron producto de decisiones gubernamentales espontáneas, sino de procesos de lucha organizados (2020–2022 y parcialmente 2024).
Las políticas de ajuste y devaluación del gobierno nacional provocaron una brusca caída del poder adquisitivo, cuyos efectos aún no se han revertido.
La falta de una estrategia de lucha efectiva en 2025 permitió que se consolidara un nuevo retroceso salarial, ubicando nuevamente a una parte importante de la docencia por debajo de niveles dignos de ingresos y cada vez más lejos de cubrir la canasta básica.
